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Le rapport de l’Inspection générale (IGEN) sur la continuité pédagogique «école–collège» pointe la nécessité de renforcer la collaboration entre les deux structures. Pour le Sgen-CFDT, ces conclusions sont sans surprise mais les préconisations formulées ne vont pas assez loin.

Le Cniré propose un texte de synthèse de ses derniers travaux présentant 42 propositions en matière d’innovation, de l’échelle de l’établissement, jusqu’à l’échelle nationale. Le Sgen-CFDT s’appuie sur cette synthèse pour questionner l’innovation entre projet et dispositifs…

Le comité de suivi de la réforme vient de publier sa note d’étape concernant le dispositif « plus de maitres que de classes » correspondant à 3196 ETP (Equivalents Temps Plein) à la rentrée 2016. 

Le Sgen-CFDT revendique une prise en compte de tous les temps de travail des enseignants dont le temps invisible en dehors de la présence des élèves. Appeler au boycott des APC, c’est s’exposer à des sanctions financières et cela ne résoudra pas la question de la charge de travail.

Après les négociations (2013 – 2014) qui portaient sur une nouvelle dénomination des chefs de travaux, la réécriture de leurs missions, la revalorisation de leur régime indemnitaire, le temps de concertation sur les décrets et circulaires est venu.

Alors que l’Education prioritaire devait être un marqueur fort de sa politique, aucune mesure concrète n’a été décidée par le ministère depuis 2012 pour les lycées situés en Éducation prioritaire.

Billet d’humeur du Sgen-CFDT sur les éternelles polémiques sur le genre (ou le sexe ?) au sein des programmes et à l’Ecole ! Une polémique stérile, inutile et surtout infondée !

GT 15 du 12 septembre 2016 : compte-rendu.

Stimulés par des mouvements réactionnaires haineux et par la libération de la parole intolérante, les actes LGBTphobes sont en nette augmentation. La lutte contre toutes les formes de discriminations, est plus que jamais un devoir humaniste fondamental et un enjeu social et culturel très important.