Face à l’augmentation des besoins d’accompagnement des élèves et à la nécessité de mieux coordonner les réponses éducatives, les P.A.S. ont vocation à devenir un outil de proximité au service des élèves, des familles et des personnels.

Un dispositif pour mieux répondre aux besoins des élèves

Les pôles d’appui à la scolarité ont été pensés pour apporter des réponses plus rapides et plus adaptées aux difficultés rencontrées par certains élèves dans leur parcours scolaire.

L’objectif est de permettre une meilleure coordination entre les différents acteurs : Éducation nationale, médico-social, familles, AESH, enseignants et personnels de direction.

L’idée centrale est simple : éviter les ruptures de parcours et accompagner les élèves au plus près de leurs besoins, sans attendre que les difficultés s’installent durablement.

Les P.A.S. doivent ainsi favoriser :

  • l’identification précoce des besoins ;
  • la mise en place d’aménagements adaptés ;
  • une meilleure articulation entre l’école et les partenaires extérieurs ;
  • un accompagnement plus lisible pour les familles.

Une organisation territoriale de proximité

Chaque P.A.S. s’inscrit dans un réseau d’établissements et doit permettre une coopération renforcée entre premier et second degré. Cette logique de territoire vise à fluidifier les échanges et à construire des réponses collectives plutôt que de laisser les équipes isolées face aux difficultés.

Le rôle des personnels de direction, des enseignants référents, des AESH et de l’ensemble des équipes éducatives est essentiel dans cette organisation.

Fonctionnement

L’équipe permanente du PAS est composée d’un coordonnateur et d’un éducateur spécialisé : ils constituent un binôme opérationnel dans une logique de coopération.

  • « Côté Education Nationale » : les coordonnateurs des PAS sont des enseignants du premier et du second degré, titulaires d’ un CAPPEI ou ayant construit une expertise auprès d’élèves à besoins particuliers. Ils bénéficient d’une décharge complète d’enseignement.
  • « Côté ARS » : L’éducateur spécialisé, également à temps plein, est dédié au PAS et déployé par l’équipe médicosociale mandatée localement par l’ARS à cette fin. L’éducateur a vocation à analyser les demandes, à préconiser des solutions ou à intervenir lui-même in situ chaque fois que nécessaire, toujours en lien avec le coordonnateur et au besoin, en lien avec son supérieur hiérarchique direct.

Un déploiement progressif jusqu’en 2027

Pour la rentrée 2026, le déploiement  sur l’ensemble de l’académie Orléans -Tours est le suivant :

  • 6 PAS dans le Cher,
  • 6 PAS dans l’Indre,
  • 11 PAS dans l’Indre-et-Loire,
  • 11 PAS dans le Loir-et-Cher,
  • 10 PAS dans le Loiret.

 

Des attentes fortes de la part des personnels

Si les ambitions affichées sont importantes, plusieurs questions demeurent.

Les personnels s’interrogent notamment sur :

  • les moyens humains réellement alloués ;
  • le temps de concertation nécessaire ;
  • la place des AESH dans le dispositif ;
  • l’articulation avec les dispositifs déjà existants ;
  • les conditions de travail des équipes.

Pour la CFDT, la réussite des P.A.S. ne pourra se faire sans moyens suffisants ni reconnaissance du travail des personnels.

L’accompagnement des élèves à besoins particuliers nécessite du temps, de la formation et une véritable coordination entre les acteurs.

Une vigilance syndicale indispensable

La CFDT Académie Orléans-Tours restera attentive à la mise en œuvre concrète des pôles d’appui à la scolarité sur le terrain.

Si ces dispositifs peuvent constituer une avancée pour améliorer l’inclusion scolaire et simplifier les parcours des familles, ils ne doivent pas devenir un outil supplémentaire sans moyens adaptés.

Les personnels ont besoin d’un cadre clair, d’un accompagnement réel et de conditions de travail qui permettent de répondre efficacement aux besoins des élèves.

 

À la CFDT, nous resterons très vigilants sur le périmètre et les modalités précises d’intervention car les AESH ne doivent pas être les variables d’ajustements.

 

Site de ressources avec des posters très bien réalisés par R.E.I Ressources école inclusive 

Pour retrouver ces posters:

1Le PAS  2Le PAS  Le PAS mobilisation des professionnels  Le PAS process