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Reprise post confinement : le Sgen-CFDT demande des mesures spécifiques pour identifier les personnes à risques ou vulnérables afin que tous les agents potentiellement fragiles fassent l’objet de mesures de protection particulières.

Habituellement, notre syndicat envoie par la poste à chaque adhérent·e l’attestation de cotisation syndicale correspondant à l’année de la déclaration de revenus. Avec la crise sanitaire, nous n’avons pas pu le faire. Mais chaque adhérent·e peut télécharger son attestation. Voici comment.

Dans l’ensemble des services administratifs, si les plans de continuité administratifs permettent de maintenir un minimum de service public et en particulier les paies, le reste à faire s’accumule. Avec l’objectif de la préparation de la rentrée, les mois qui viennent s’annoncent difficiles.

Malgré leur implication pour la réussite de tous les élèves pendant la période de confinement, les AESH sont encore trop souvent les oublié·es des employeurs ! Pour le Sgen-CFDT, il est urgent d’obtenir des directives claires avant une éventuelle reprise.

Après l’audition du Ministre de l’Education nationale par les député·e·s sur le fonctionnement actuel du système éducatif et sur la préparation des réouvertures, analyse de la méthode et des hypothèses exposées. L’action syndicale a été utile dans la période, mais il reste beaucoup à faire.

Suite aux annonces du président de la République le 13 avril, le ministre de l’Education nationale et le Premier ministre ont précisé les contours des réouvertures possibles d’établissements scolaires à partir du 11 mai 2020 : des aménagements importants du temps et de l’organisation scolaire.

Au sein des différentes instances, dans les différents groupes de travail, une trentaine de représentant.e.s du Sgen-CFDT participent à la vie de l’établissement pour vous représenter et défendre une Université Ouverte et Solidaire. Sur le fil …. pour garder le lien entre les personnels

il y a un vrai enjeu à construire un diagnostic des formations d’avenir associées à des axes de recherches à valeur ajoutée sociétale et ancrées dans les besoins locaux pour les SSH.

S’il y a une révolution à mener, c’est de réfléchir sans cesse à la cohérence de nos programmes de formation que de la simple juxtaposition de matières pour permettre à la fin d’un cycle d’études que nos étudiants aient acquis des connaissances et  …. des compétences.